教育信息化2.0行动计划提出三全两高一大目标：教学应用覆盖所有教师，学习应用涵盖全体适龄学生，数字校园建设普及至所有学校；大幅提升信息化应用水平与师生信息素养；构建互联网+教育大平台。
1、 珍惜资源意识
2、 教育机构和学校的师生与教学资源规模庞大。过去我们实现教学资源的数字化，而教育信息化2.0则倡导基于互联网的教学资源共享与融合理念。
3、 招生理念需要转变
4、 以往主要依赖线下单一渠道进行人工推广，如今线上信息化招生理念显著提升了效率。
5、 转变事务管理观念
6、 传统的事务管理观念难以应对教育规模扩大带来的挑战，教育信息化促进管理向综合化方向发展。
7、 过度注重硬件配置，而忽略了系统实际应用。
8、 教育行业注重打造大平台，采购各类教学设备，只要涉及硬件购置和环境改善都愿意投入，却忽视系统支撑与应用。
9、 另一方面，难以应用于实际教学，师生体验不佳。
10、 许多教育信息化方案在实施过程中，与师生实际需求脱节，不够匹配。未能深入研究教育行业特点，也未围绕教师教学、学生成长和管理效率三个核心维度构建切实可行的支撑体系。
11、 未来教育行业的发展，不仅依赖技术进步，还要实现线上线下管理手段的融合，形成系统闭环。
12、 许多教育从业者已同时运用线上与线下管理方式解决实际问题，但因两者结合存在差异，常导致教学内容、进度与方法难以协调统一，未能充分发挥出预期的叠加效果，即达到一加一大于二的理想学习成果。
13、 亟需一套科学、通用且融合线上线下管理的新方案。
14、 教学资源的优化配置与整理
15、 通过教学资源的编排，构建教育信息化管理系统。
16、 利用表单功能，设置课程类型、课时计费及预约方式，满足不同业务的多样化教务需求。
17、 提升生源管理的转化率与留存率
18、 构建教育信息化管理系统，加强生源管理。
19、 通过表单工具的录入功能，招生管理人员可以快速添加和查询招生线索，提升工作效率。
20、 创建招生专用CRM系统，汇集整理更多意向学员信息，加速潜在学员转化进程。
21、 收集意向及潜在学员的渠道、课程偏好与接受度等数据，构建精准用户画像，实施个性化营销策略，便于后续提供针对性服务，有效提升线索转化效率。
22、 负责各类事项的综合管理协调
23、 从管理事务角度，构建教育信息化管理系统。
24、 支持管理财务开支、教学成本、学员缴费、欠费、退费等明细，同时生成财务报表。
25、 支持教学器具管理，包括配备、使用与耗损情况的统计与维护功能。
26、 支持图书管理，通过ISBN扫码功能，只需扫描条形码，即可自动关联图书相关信息。
