1、 null
2、 人教版数学教材时代感强、插图审慎、内容关联紧密；但存在形式较单一、章节比例失衡、图文配合欠协调等问题。
3、 人教版初中数学教材插图编排科学合理，图文配合紧密，有助于学生理解数学概念。
4、 插图内容紧扣时代脉搏，紧密联系现实生活。
5、 人教版初中数学教材注重插图的生活化与时代性，选用贴近学生日常经验、富有现实气息的图像，增强学习代入感与共鸣感。编者持续融入反映前沿科技发展的新图例，在保持认知连贯性的前提下，将创新理念与现代知识自然衔接于学生已有经验之上，助力其在熟悉情境中理解抽象概念，把握数学本质。
6、 图文关联紧密，配图严谨审慎。
7、 人教版初中数学教材延续人民教育出版社一贯的严谨科学风格，语言简明准确，插图设计审慎精当。极少使用纯装饰性图片，多选取贴近生活的真实场景与实物图像，内容丰富、形式多样，有效增强学生的代入感与直观理解，助力数学知识的具象化学习。
8、 人教版初中数学教材插图编排存在诸多不足
9、 插图与文字内容未能同步呈现。
10、 需注重插图与文字内容的有机整合。人教版七年级上册教材中，存在三处插图与对应文本分置不同页面的情况，部分说明性插图甚至未与相关文字编排在同一页面。学生须反复翻页才能同时参照图文，显著增加认知负担，削弱图文互证效果，不利于抽象概念的理解与知识建构，也影响阅读连贯性与学习效率。
11、 插图内容与形式缺乏多样性。
12、 经统计分析，人教版数学教材插图存在明显不足：整体风格偏于单调，数量分布不均衡，有的连续十余页仅配一幅图，有的单页却密集出现五至六幅；虽力求贴近生活，大量采用实景照片，但受限于教材整体严谨的编排基调，插图在表现形式、构图角度与视觉趣味性上较为单一，缺乏多样性与亲和力，难以充分激发学生兴趣，也未能有效支撑数学概念的形象化理解。
13、 部分实物插图在教材中重复出现，例如科学计算器在七年级上册就出现了两次。学生已熟知的实物图像无需多次呈现，过多雷同的实物配图不仅缺乏新意，还容易削弱学生注意力，干扰知识吸收，降低课堂教学实效性。
14、 插图在各部分及类型间分布不均衡。
15、 人教版数学教科书插图分布呈现明显倾向：练习题配图数量最多，章首图最少。这反映出教材编写注重在习题环节融入视觉元素。此类插图通常承载特定数学概念，或具备较强吸引力，有助于学生准确理解题意、深化知识感知，从而提升练习实效。合理配置插图不仅强化了习题的教学功能，也为教师开展课堂讲解、引导思维提供了直观支撑，增强了教学的针对性与有效性。
16、 练习题中的插图数量甚至多于正文部分。这些插图与教材文字相辅相成，既补充说明又深化阐释，有助于学生准确理解文字内容。尤其是一些紧扣教学重点与难点的插图，能直观呈现抽象概念，提升认知效率，增强知识内化效果，使学习过程更清晰、更深入。
