在日常生活中，家长可以通过有趣的拼图游戏帮助孩子学习数学中的图形知识。例如，用火柴棍拼图是一种简单又益智的数学活动。然而，当图画中省略了火柴头时，孩子往往难以准确计数。为避免这一问题，可以改用小木棍代替火柴，并在纸上进行摆放操作。比如，尝试拼出一只正在散步的小猪图形。首先，在纸上画出小猪的轮廓，让孩子对整体形象有清晰认知；然后引导孩子用小木棍一步步摆出这个图形。在此过程中，可以提出启发性问题，如怎样移动几根小木棍，能让小猪变成另一只动物？这样的互动不仅增强了孩子对图形结构的理解，也锻炼了他们的空间感知能力。通过不断调整木棍的位置，孩子能在动手操作中体会图形变换与方位关系，从而提升数学思维和绘画表达能力。这种寓教于乐的方式，让学习变得生动而有效。
1、 先为孩子画出一只正在散步的小猪简笔画，帮助其建立整体形象认知。引导孩子仔细观察小猪由哪些部分构成，并将其分解为简单的几何形状，如三角形、长方形、圆形等，便于理解和临摹。
2、 取三根小木棍在纸上摆出小猪头部的形状，具体图形如下所示。
3、 取四根小木棍放在纸上，拼成小猪身体的形状，具体图形如下所示。
4、 取两根小木棍放在纸上，作为小猪的尾巴，呈现所示的形状。
5、 取四根小木棍摆在纸上，组成小猪的腿脚部分，形成所示的图形。
6、 可以引导孩子思考：怎样移动小木棍，才能改变小猪的朝向？例如让它转身或换方向行走。通过动手操作，不仅能锻炼孩子的空间想象力，还能提升数学图形认知与美术感知能力。家长可陪伴孩子一起尝试，激发创造力与思维灵活性，寓教于乐，促进综合发展。
