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2、 环境与设施
3、 校园应保持整洁卫生，培养学生良好卫生习惯；各类设施设备须符合标准，教学资源充足完备，学生活动场地达标；严格落实每日一小时阳光体育活动，促进学生身心健康发展。
4、 汇报工作
5、 相关负责人须提前梳理工作汇报内容，确保思路清晰、情况翔实。应准确掌握本校基本数据，包括教师与学生人数、班级数量、招生区域及服务人口规模；明确学校办学特色；熟悉日常管理机制、教学质量提升举措；了解教学设施配备及实际使用状况。
6、 专用教室
7、 专用教室管理员须全面掌握所辖教室的设备配置、日常维护及使用情况，并能清晰介绍。档案管理须持续规范、内容真实，这是教育督导检查的重点项目。管理员须履职尽责，熟悉业务流程，确保教室布局科学合理，环境整洁有序，文化布置富有教育性与感染力，切实发挥专用教室的育人功能。
8、 路线安排
9、 学校迎接检查时，需科学规划参观路线，确保覆盖重点区域，避免重复折返；同时配备专业解说员，全面、准确介绍办学特色与工作成效，便于领导高效、深入考察。
10、 自查报告、评估书、学校简介及平面图
11、 学校须提前编制校园平面图、校情简介及自查报告，全面开展自查并形成规范书面材料。自查报告应以正式报告书形式提交教育督导专家，内容需条理清晰、数据详实，准确反映学校办学基本情况；重点列明自查中发现的薄弱环节、未达标的项目，并提出切实可行的整改方案与具体措施。
12、 座谈交流
13、 领导调研时需与校长及师生深入交流，通过对话全面掌握学校发展现状、关键数据及实际问题。交谈中，师生的精神风貌、表达的准确性与条理性尤为关键——回答须简明清晰、实事求是，语言规范得体。这些素养并非临场发挥，而是源于日常持续的积累、训练与习惯养成，体现的是学校整体管理水平与育人成效。
